语言障碍是指自闭症儿童在语言习得过程中发育异常，对儿童的智力和社会性发展产生负面影响。语言对孩子的全面发展起着非常重要的作用。因此，家长必须尽早采取适当的措施进行干预，即纠正语言障碍。

　　自闭症儿童的语言障碍包括心理、社会等深层次障碍，反映了自闭症儿童在语言系统不同层面的掌握和控制上的缺陷和偏差。根据VanRipper的分类，常见的语言障碍包括四类:

　　1.发音障碍

　　发音障碍又称构音障碍，是指在发音过程中，由于发音器官的紊乱而导致的发音错误，影响正常的交际。发音障碍常见于学龄前特殊儿童，包括自闭症儿童。这是语言学习过程中违背语音发展规律的不正常现象。发音有明显错误，不符合这个阶段的水平。根据儿童发音障碍的临床表现，通常将发音障碍分为省略、替代、扭曲和强化四类。

　　2.声音障碍

　　声音或发声是指喉头发出的声波，通过喉头上方的共鸣腔产生，也就是嗓音。在大多数情况下，声音障碍是由呼吸和喉部调节的器官、功能或神经异常引起的。声音障碍涉及音质、音调、音量的异常。音质的问题是语音产生的困难和共鸣障碍。

　　3.流畅性障碍

　　流畅性障碍，俗称“口吃”或“结巴”，是指无意识声音的重复、延长或中断，使说话者无法清晰地表达想表达的意思。流畅性障碍是学前特殊儿童常见的语言障碍。说话的流畅性由三个要素组成:流利度、语速和说话节奏。

　　4.语言障碍

　　语言障碍可能发生在语言表达或语言理解的过程中。根据语言障碍的类型，可分为无语症、失语症、自闭症、听力残疾语言障碍、发育迟缓、脑瘫患儿语言障碍。

　　语言矫正在发达国家已有半个多世纪的历史，而国内对语言矫正的研究起步较晚，部分省市的矫正方法明显落后。语言障碍会导致不良的性格和情绪特征，妨碍自闭症儿童参与学习和集体互动，并对他们成年后的职业选择产生不利影响。因此，加强儿童语言障碍的研究和矫治迫在眉睫。