自闭症孩子的言语能力不同，50%左右没有交际语言，有语言的孩子往往表现出鹦鹉学舌、答非所问、缺乏变调的特点。自闭症孩子的语言障碍类型大致包括以下几种:

　　一、语言发展缓慢

　　研究人员认为，50%的自闭症儿童终会使用功能性语言。而有些有一定语言能力的自闭症孩子，言语活动极其有限，无法与人交流。主要有以下沟通困难:

　　1.缺乏口语能力或缺乏语言功能。

　　2.人称代词混淆，分不清“你我他”。

　　3.很难与说话者保持目光接触。

　　4.当从一个话题换到另一个话题时，很难改变自己的关注点。

　　5.重复行为影响沟通。

　　6.当与两个以上的人交流时，很难保持相同的话题。

　　二、重复性语言

　　重复是指重复说出自己听到的部分语言。这种交流方式并不是自闭症孩子独有的，几乎所有的宝宝都会发生。但正常孩子在三岁左右这种现象就会很快消失，而自闭症孩子的现象可能会持续终生。

　　重复性语言既有即时性的，又有延时性的。即时性重复语言是重复刚刚听到的内容;延迟性重复语言包括重复前一时间段听到的语言，以及无意义的重复。

　　三、异常的音调、重音、速度、节奏和声调

　　自闭症孩子的音准、语速等经常有问题。常见的就是语调平缓，有的说话声音很尖，有的说话时控制不了音量，有的说话很快，因为句间没有空隙。

　　语言是人类进行思维活动和交流的重要工具，也是一个人进入社会和发展的必备工具。人一生中使用的每一个语言信息交换过程:言语产生——言语传递——言语接收——言语理解——言语反馈。这个过程包括生理、心理、物理三个方面，而自闭症孩子在这个过程的每一步都有不同程度的缺陷，所以语言训练很重要。