阿斯伯格综合征患者的所有兴趣活动都有自闭症的典型特征，也存在对社会交往的实质性损害，以限制、僵化、重复为特征的障碍，但不存在语言和认知发展的整体延迟。临床上阿斯伯格综合征和自闭症有很多相似之处。ICD-X将阿斯伯格综合征称为广泛性发育障碍的一个亚型，也称为自闭症的轻度变异。

　　从阿斯伯格综合征患者的临床表现来看，虽然他的语言发育正常，智力水平正常，但语言表达能力仍有明显障碍。虽然喜欢提问，但是问题太单调，不会跟同学聊天，不会互动，热衷于单方面交流。他们笨手笨脚，协调性差，社交技巧障碍明显，无法与伴伴建立轻松、自然、和谐的关系。他们有与人交流的欲望，不愿意孤独，但往往不会把自己的想法和意图恰当地灌输给别人，不管别人会不会接受，也不管时间地点是否合适。他在与人交往时会举止怪异，甚至冒犯到他人。同时，他的兴趣有限，表现刻板。

　　阿斯伯格综合征患病率不高，目前没有明确的疾病调查报告。一方面是因为这些孩子成绩好，其他问题被家庭忽视;另一方面，这类孩子可能会被认为性格问题被忽视，所以不太可能及时去医院。从就诊率来看，阿斯伯格综合征患病率明显低于自闭症。阿斯伯格综合征和自闭症一样，男生比女生更多。

　　阿斯伯格综合征儿童主要表现为社交障碍和刻板重复行为。他们在语言和认知能力方面的发展是正常的，大多数孩子可能在某些方面更胜一筹，特别是在文学、地图、火车时刻表、交通路线、历史时间和数学记忆方面。虽然他们的语言能力正常，但还是可以发现阿斯伯格综合征孩子的口语有异常，比如语言过于学究。在集体环境中，他们很难与同学建立友谊，通常在上学后才被发现。目前阿斯伯格综合征的病因还不清楚。药物治疗只能改善孩子的部分症状。关于预后问题，有研究报道，随着孩子的逐渐成长，症状会有所改善，但也有专家认为，这种异常可能会持续终身。