多动症是儿童常见病之一，主要表现为注意力不集中，多动，冲动。很多多动症早期症状的孩子家长并不认可，也不重视，往往等到孩子症状明显的时候才去医院诊断，这个时候多动症的孩子虽然有可能治好，但是已经耽误了学习文化知识的时间，所以提前调节尤为重要。
1.活动过度
孩子往往从小就特别活跃，有的甚至在胎儿期就特别活跃。随着我国出生后保健功能的发展，这一问题变得更加突出。如果学会了走路，就不可能还喜欢坐着了。如果学会爬楼梯，会不断爬上爬下。进入幼儿园后，这些孩子无法按照正常要求的时间坐在凳子上。在我们学校，大部分孩子的教育都因限制而增加了对自己教学活动的限制，多动症孩子有过度投入的活动更为明显。上课时，因为他们的小动作，甚至擅自站起来在教室里走来走去。一放学，就像一支利箭冲出了学校。这样的孩子走路也是蹦蹦跳跳，一直忙个不停。
2.注意障碍
孩子注意力很难集中，做什么事总是半途而废，连打游戏也不例外。环境中的任何视听刺激都会分散他们的注意力。孩子进入小学，症状在教室里更明显。他们坐在教室里，总是东张西望，心不在焉，专心听讲的时间很短。无论是看漫画书还是看电视，都只能坐一会儿，必须站起来走。
3.情绪和行为障碍
多动症的孩子情绪不稳定，容易产生冲动，对学习欲望的抑制力弱，一激动就手舞足蹈，得意忘形，稍有挫折就发脾气，哭闹不止。他们在学校经常会和同学吵架或者打架，行为冲动，不考虑后果。如不顾性命从高处跳下;想喝水的时候，不管杯子里的水是冷的还是热的，都抢着喝。这些问题冲动有时会导致学生的一些灾难性的行为结果。
4.感知觉障碍
表现为视觉运动障碍、空间位置感知、分不清左右、鞋背经常磨损、听觉合成困难、视听转换困难。
5.社会适应不良
孩子通常比较固执，不愿意被束缚或者排斥其他小伙伴，很难和其他同龄的孩子相处。他们总是在寻找比自己小的儿童游戏。
6.学习障碍
虽然多动症孩子的智力发育大多正常或接近正常，但学习成绩普遍较差。没有上课，他们就无法集中精力做作业，情绪容易波动，严重影响学习和教学效果。一些感知能力上的功能障碍，也会导致学习生活上的一些问题。比如视听转换障碍会让孩子阅读困难，而空间位置感知和左右辨别障碍让孩子学习公式和一些算术符号有困难。写作、绘画、手工等学习教育活动也会受到这些感知障碍严重程度的影响，多动症儿童占复读生的比例相当大。
